En el marco del Día Mundial de la Educación, la voz de quienes están frente a las aulas resulta clave para entender el estado actual del sistema educativo en México. Para un docente de educación básica con más de una década de experiencia en escuela pública, la educación atraviesa un momento de transición que combina buenas intenciones con retos que aún no han sido resueltos.
En entrevista para Imagen Poblana, el maestro "Alfredo", asegura, desde su perspectiva, que la educación en México mantiene una profunda desigualdad. “Hay un discurso muy fuerte sobre inclusión, equidad y pensamiento crítico, pero en la práctica seguimos teniendo escuelas sin infraestructura adecuada, grupos saturados y carencias tecnológicas, sobre todo en zonas rurales y marginadas”.
Señala que el sistema educativo está rezagado en aprendizajes fundamentales como comprensión lectora y matemáticas, deserción escolar persistente y un rezago agravado por factores como la pandemia, desigualdad regional y falta de recursos en zonas rurales o marginadas.
Destacó que, aunque hay intenciones positivas de inclusión y enfoque humanista, la realidad cotidiana en las aulas muestra sobrecarga administrativa, dispersión estudiantil y escasa comprensión lectora o habilidades matemáticas básicas en muchos alumnos.
Sobre la implementación de la Nueva Escuela Mexicana, el docente reconoce que el modelo plantea principios positivos, como el enfoque humanista, el trabajo comunitario y el desarrollo integral del alumnado, pero advierte que su aplicación ha sido precipitada y, en muchos casos, poco clara.
“La Nueva Escuela Mexicana no es mala en el papel, pero se ha quedado corta en la operación, a los maestros se nos pidió cambiar la forma de enseñar sin una capacitación suficiente ni materiales claros y muchos seguimos improvisando”, afirma.
En cuanto a los estudiantes, considera que el nuevo enfoque ha reducido la presión de evaluaciones tradicionales, pero también ha generado confusión, señalando que muchos alumnos avanzan de grado sin dominar aprendizajes básicos como lectura, escritura o matemáticas, lo cual, a largo plazo les va a cobrar factura.
¿Cuáles son los retos a enfrentar en la actualidad?
El docente identifica varios desafíos que deben atenderse de manera prioritaria, entre ellos destaca la necesidad de una formación docente continua y de calidad, una verdadera inversión en infraestructura escolar y el fortalecimiento de los aprendizajes fundamentales.
Además, subrayó, es necesario que se escuche la opinión de los maestros, ya que las políticas educativas suelen diseñarse desde el escritorio, sin tomar en cuenta lo que realmente pasa en las aulas.
Advirtió que, sin una estrategia clara y recursos suficientes, cualquier reforma educativa corre el riesgo de quedarse en el discurso, precisando que la educación no se transforma solo cambiando planes y programas, sino apoyando a las escuelas, a los maestros y a los alumnos en su realidad cotidiana.
